一、找到动机，分情况奖励

　　物质奖励在短期内确实可以强化孩子的行为，但是长期使用物质奖励会在无形中把孩子的内在动机转化为外在动机，内在动机对于孩子来说更能激发学习的主动性和积极性，所以家长们使用奖励要把握以精神奖励为主，物质奖励为辅的原则。

　　当孩子没有形成自发内在学习动机时，给孩子外部奖励是必要和有效的。但要注意对孩子进行外部奖励的过程中，要尽可能弱化外部奖励与取得成就之间的联系。例如，孩子本次考试不错，我们可以对孩子说：“孩子，你前段时间学习比较紧张，我带你去看一场电影，放松放松。”这就弱化了孩子“为了看电影而努力学习”的想法。但是，如果学习活动本身已经使孩子感到很有兴趣，此时再给孩子奖励不仅显得多此一举，还有可能适得其反。

　　二、捕捉兴趣，激发内在动机

　　家长要把奖励的重点放在激发孩子内在动机上，要细心地观察孩子，了解他对什么感兴趣，陪伴孩子找到自己的真正兴趣，还要注意在原有兴趣上激发新的兴趣，并鼓励他们在这些领域中进行深入学习，例如：喜欢表达的孩子，可以让他参加辩论会、演讲等活动，喜欢体育运动的孩子鼓励他参加运动会、训练队等。

　　家长应适当地表扬孩子，以奖励内部动机为主，让孩子关注自己的成长，引导他们形成自主的良好行为，让他们朝自我成长的方向发展。

　　三、奖励适中，控制奖励频次

　　奖励的目的是培养孩子的自主感、控制感、价值感，让孩子感到“我的事情我做主，我完成这些事情说明我有能力，我是个有价值的人”，因此，家长要合理运用奖励制度，设立恰当的奖励频次。当孩子的行为问题彻底解决后，家长就应该逐步撤销奖励，这样有利于培养孩子的自觉性和自制力。

　　家长需要引导孩子树立远大的理想，培养孩子对学习的兴趣，激发孩子对事情本身的动机，让孩子感受到内心真实的充盈和快乐，助益他们获得一生的好习惯，收获更为丰美的成长喜悦。